Общемировые тенденции образовательной архитектуры — открытость, общность, междисциплинарный подход, многофункциональность, субъективность — постепенно проникают и в Россию. Появляются смелые архитектурные проекты, создаются пространства школы старшеклассников, накапливается отечественный интерьерно-образовательный опыт. Архитектурное, научное и педагогическое профессиональные сообщества совместно пытаются ответить на вопрос, как же выглядит современная школа.
Теория о предотвращении преступлений методами средового дизайна начала формироваться еще в шестидесятые годы прошлого века, но до сих пор даже ее основные принципы в нашей стране недостаточно известны и популярны. Изначальные идеи постепенно эволюционировали от простой перепланировки пространств до создания жилых сообществ и сопричастного проектирования социальных объектов. Многие из используемых приемов не требуют чрезмерных финансовых вложений и могут быть использованы в обычной, повседневной реальности. Особенно актуально их применение в современной образовательной архитектуре, которая в последние годы переживает настоящий бум, связанный как с внедрением новых федеральных стандартов, так и с остротой вопроса об облике школы будущего.